5月, 2021年

雨の日が続いていますが・・・!

2021-05-29

もうすぐ6月になるということで、

ほしのこ教室では雨の日の必須アイテム「傘」づくりに取り組みました☔

 

①傘に絵を描いたり、色を塗る

②シールを15枚まで選んで貼る

③持ち手にキラキラテープを巻く

とホワイトボードに3つの工程を書き示し紹介しました。
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あらかじめ決められた配置を守り、児童同士距離を取りながら

安全面を確保しつつ制作を行うことができました。

 

お絵描き、色塗りではシールと絵を組み合わせてストーリーを作ったり、

お店で売っているような傘を目指して丁寧に塗るなど

各々の個性や発想が発揮されていました💡

 

 

 

 

 

 

シール(防水ステッカー)を台紙から剥がすことに苦戦する児童もうかがえましたが、

諦めず自分で剥がそうと取り組み続けたり、必要に応じて自ら援助要請を行えていました。

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最後は一人ずづ前に出て傘を広げ、鑑賞会です✨
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傘を開くと、他児の作品に「すごい!」「きれい」と感想を発する様子もうかがえました。

自分の作品についてどこを頑張って作ったか尋ねると、みな笑顔で答えていました💖

 

 

世界に1つだけのオリジナル傘、大切に使ってくださいね

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~療育の流れ~

2021-05-19

新年度が始まり一カ月ほど経ち

少しずつ環境の変化にも慣れてきましたでしょうか🌸

 

今回は一日の療育の流れを紹介していきます。

ほしのこ教室では活動の流れをマグネットで作り

時間割のように教室に掲示しております。

視覚的に次に行うことが分かる為、見通しが立ち

次の行動への気持ちの切り替えに繋がる様子が伺えます。

 

①【運動】下校時間が児童で異なる為、人数がある程度揃うまでは運動療育🏃🏃

②【始まりの会】児童が揃いはじめたら全体で集まりあいさつ・呼称等🙌

③【運動】ペアー活動や全体で取り組める運動療育☆

④【おやつ】各自手洗い・消毒後おやつスタート😊

⑤【宿題】約20~30分間、学校の宿題時間 ✎

⑥【静かな活動】集団でホワイトボードを使用した活動や制作活動✌

⑦【帰りの会】全体で揃ってあいさつをして退所🎊

 

他にも季節のイベントやSST活動も織り交ぜながら活動しております。

 

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目標をもって・・・!

2021-05-13

 

新年度がスタートし、早くも1か月が経ちました

新しいメンバー、新しい環境に慣れ、緊張した様子の児童はほとんどうかがえなくなっています✨

 

運動遊びにも積極的に参加できていますが、

“静かに話しを聞く”“座って順番を待つ”など、基本的な集団のルールを忘れがちな姿が

見受けられるようになってきました💦

 

 

そこで、

①目標を設定し、注力すべき行動を意識できるようになる

②自分の頑張りを視覚化する

③ほしのこへ来ることに楽しさを見出してもらう

ことを目的に、今週からスタンプカードを導入しました。

 

 

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始まりの会にて<今日は“静かに座る”を頑張ろう!>とその日の目標を伝え、帰りの会にて振り返りを行います。

「ファイト!」「やったね!」「すばらしい!」3種類のスタンプを用いて、

児童に自分の様子を客観的に考えてもらい、評価をしています

 

 

 

 

👦「2回連続で素晴らしいだ!」

とスタンプを見て喜び、次も素晴らしいを目指すぞ!と意気込む児童の姿も早速見受けられています。

 

また👦「全部スタンプ押し終わったらどうするの?」

と見通しを立てようとする児童からの質問もありました。

<第二弾のスタンプカードをプレゼントするよ>と伝えると

次はどんなスタンプカードだろう~ウキウキ、ワクワク期待を膨らませる表情を見せていました

 

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療育中も、<今日の目標はなんだったっけ?>声をかけると

「あっ〇〇だった!」と思い出し行動に移せる児童も少しずつ出てきています。

いつでもスタンプカードの存在を思い出せるように、壁に収納できるスペース設けました

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

このように、本来取るべき行動に対し、報酬(別の目的)を設けて意識づけることを

『外発的動機付け』と言います。(対して、取るべき行動自体に意欲を持っていることを『内発的動機付け』と言います。)

「宿題終わったらゲームができる」「お手伝いしたらお菓子を貰える」

なども外発的動機付けにあたります。

 

外発的動機付けは即効性がありますが、活用するにあたって注意点があります。

外発的動機付けを行うと、本来取るべき行動に対しモチベーションを抱きづらくなり

「ゲームができないなら宿題はしない」「お菓子もらえないならお手伝いしない」

という考えが固定化してしまうことが予想されます💦

 

報酬が当人にとって魅力的であればあるほど、その考えが強くなると言われている為

外発的動機付けを活用するのであれば、報酬はなるべく些細なものがよいと考えられます。

 

また、本来取るべき行動に対しモチベーションを抱けるよう、

👩「この問題自分で解けたの?!」と頑張りを認めたり

👨「一緒に掃除できて楽しかったね♪また一緒にやろう!」

と気持ちを共有できるような声掛けも大切です!

 

外発的動機付け自体は絶対に用いるべきでない悪い方法👿というわけではないので、

苦手なことや難しいことへの挑戦に対する“きっかけ作り”として上手に活用していきましょう🎵

 

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ゴールデンウイーク1日目 暗闇活動

2021-05-04

☆☆☆こんにちは  ☆☆☆

ほしのこ大森教室では、

今回の活動では、ゴールデンウイークの1日目に、暗闇活動と称して

お友達や指導員と一緒にランタンを自作して、普段は明るい教室を暗転させ

真っ暗な教室の体験をしました。紙セロファンを糊で貼った素敵なランタン

に、小さなライトを取り付け色とりどりのランタンが灯った時には、児童

から「きれいー✨」と歓声が上がりました。

 

光ったランタンを眺めている最中、ある児童から「この後どうするの?」との質問がありました。

どうやら、作品を“鑑賞する”という楽しみ方が難しく、

作ったランタンでどうやって遊ぶのかを気にしていたようです。

皆さんは同じようなことを聞かれたら、どのように返答しますか?

目的や用途の他にも綺麗だと感じたり、このランタンを自分は

このように使うよ!など個人個人で様々な感じ方を伝えてくれました。

そしてリュックの中に壊れないように大切に持ち帰っていました✨

このような活動を通じて、他者の考えや気持ちを受信していく経験を重ねると

発想の幅も広がり、感受性も育まれることでしょう(^^♪

 

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